湘南藤沢中等部 – ページ 39

2012年5月28日

地図の見方をしっかり学ぶ

この２年、慶應中等部では青函トンネルの位置、瀬戸大橋の位置を地図に書き込ませる問題が出ました。

地理の学習において、地図はその基本となるので、地図に関する問題は慶應３校とも実によく出題されます。

以下は慶應湘南の問題です。

　慶子さんはハイキングの計画を立てています。
図を見て問いに答えなさい。図の縮尺は50,000分の1で、方位は北が上になっています。等高線の間隔は50mです。建物の輪かくは省略してあります。また、植物が生えている様子を表す地図記号は、ハイキングコースに沿った場所以外は省略してあります。

問1　慶子さんはⅩ地点までのハイキングコースをア～エの四つに区切りました。ア→イ→ウ→エの方向に進むときの道の勾配が、最も急な上りになっている区間を選び、記号で答えなさい。

問2　慶子さんが歩くハイキングコースの周囲の景色を説明した文を、出発地点からⅩ地点まで区間ア～エの順序にしたがって正しく並べなさい。

　1　針葉樹の森を通る道　　2　広葉樹の森を通る道
　3　草原を通る道　　　　　4　果樹園の中を通る道

問3　慶子さんはA橋でお弁当を食べる計画を立てました。A橋から見える場所を地点P、Q、R、Sから一つ選び、記号で答えなさい。

問4　A橋とB橋の高さの差としで最も適するものを選び、番号で答えなさい。

1　高さの差　 50m　 2　高さの差 100m
3　高さの差 150m　 4　高さの差　200m

問5　慶子さんはⅩ地点から神社に続く道を歩いて自動車が通る道に出ることにしました。Ⅹ地点から見た神社の方角として最も適するものを選び、番号で答えなさい。

1　東　　　2　西　　　3　南　　　4　北
5　北東　　6　北西　　7　南東　　8　南西

それほど難しい問題ではありませんが、地図記号、等高線の見方などがしっかり出題されているのがわかります。
問３ではA橋から見えるポイントを選ぶことになっていますが、二次元である地図から３次元を読み取らなければいけません。

A橋は標高200ｍ付近ですが、PQSとも一度A橋側から見て登り切った向こう側にあることがわかれば、答えがRと出てくるでしょう。

こういう問題は他校では類題が少ないので、過去問を中心にしっかり練習しましょう。

（解答）
問１　イ
問２　４→２→３→１
問３　R
問４　２
問５　５

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2012年5月18日

漢字、書けるだけでもだめ

平成１９年度、慶應湘南の１番。湘南は毎年１番に知識の問題が出てきます。

次の□にあてはまる漢字を一字書きなさい。ただし、□にはいる漢字は仮名に直しても一字になります。

１　美男美女の　□　になる二人
２　厳しい練習に　□　をあげる
３　相手が強くて　□　がたたない
４　今までの努力が　□　を結ぶ
５　私には　□　の重い役目
６　冗談を　　□　に受ける
７　□　に余る光栄
８　身を　□　にして働く
９　雲泥の　□
１０　失敗を　□　にして涙を流す

湘南は帰国子女枠がありますが、帰国子女も国語は国内一般生と同じ試験を受けます。

漢字自体は難しくないが、慣用句の表現の中での使い方ですから、なかなか帰国の子には難しい。実際に国内の子にも難しいかもしれません。

最近は単純に漢字の書き取りをするだけではだめで、慣用句的な表現、ことわざ、故事成句にまつわる漢字というのが出題される傾向が強くなったように思います。

漢字の書き取りをするだけではだめ。ことばの知識を増やしていく工夫は必要でしょう。

（答え）
１　絵　２　音　３　歯　４　実　５　荷　６　真　７　身　８　粉　９　差　１０　苦

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2012年5月16日

慶應湘南藤沢高校、全国枠条件変更について

2013年度入試より、慶應湘南藤沢高校の全国枠の受験条件が変更されます。すでに発表されていましたが、改めての告知になります。

学校入試案内ページ

以下、抜粋です。

2013年度入試より、高等部【全国枠】入試の出願資格は、以下のように変更となります。

＜出願資格について＞

以下の①～③の条件を全て満たしている者に限ります。
① 2013年3月中学校卒業見込みの者
② 本校、帰国生入試の出願資格がない者
③ 中学校全期間と小学校6年生の全期間（4年間）以上、神奈川県、東京都、千葉県、埼玉県以外の国内･国外の地域に在住、かつ在籍した者

2014年度以降も、全国枠の出願資格は上記の通りになります。この変更は、本校が今まで以上に、それぞれの地域に於いて活躍し、多様な経験や価値観を持った人達に入学してもらい、帰国生などと一緒により個性ある人達の集団の中で切磋琢磨していただきたいと考えていることによるものです。また、慶應義塾を卒業した後に、それぞれの出身地域で活躍していただきたいと願っているからでもあります。

小学校６年生で首都圏（東京、埼玉、千葉、神奈川）に在住し、湘南で中学受験をした後、地方に移り、あらためて湘南の高校を受験する、というようなことができなくなったということになります。

あわせて、中学受験の帰国生受験について、『3科目受験を選択し英語以外での言語で作文を行う場合は、出願書類を郵送する前に、本校事務室までご相談下さい。』　としています。

帰国の外国語作文は普通、英語となっていますが、他の言語でも受験は可能ではあるものの、採点等の問題があり、事前に相談してほしいということでしょう。

それ以外の13年度入試について、慶應湘南藤沢中等部での変更はなし、となりました。

力のつりあいの問題
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まずは国語の過去問から
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2012年5月6日

慶應湘南　学校説明会第一日程は5月13日日曜日です。

慶應湘南の学校説明会第一日程は来週の日曜日です。

開催日時：2012年5月13日（日）　10:30～11:30
慶應義塾大学　三田キャンパス西校舎ホール
事前申し込みは不要ですが、定員に達した場合、入場をお断りすることがあるそうです。

第二日程以降もありますが、第二日程以降はすべて湘南での実施になります。三田での実施は今回だけです。

詳細は↓
http://www.sfc-js.keio.ac.jp/exam/explanation.html

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2012年5月2日

反射の問題

今年の慶應湘南の５番です。

同じ大きさの正方形のます目が措かれた長方形の4つの頂点を、左上から反時計回りに順に（ア）（イ）（ウ）（エ）とする。点Pは（イ）の頂点から出発し、ます目の対角線の方向に直進して、長方形の一辺に突き当たるとき当たると反射して直角に曲がる。

このように点Pが次々と反射しながら進んでいき、長方形の頂点に当たると止まる。出発してから止まるまでに長方形の内側で点Pの通ったあとが交差する位置に○印を付ける。

図1は縦に2個、横に3個のます目が描かれた長方形の場合で、点Pは出発してから3回反射して（ア）の頂点で止まり、○印は1つ付く。

図2のように、縦に7個、横に17個のます目が描かれている場合について調べたところ、すべてのます目を一度ずつ横切ることが分かった。この場合について答えなさい。

（1）止まる位置は（ア）～（エ）のどの頂点ですか。
（2）出発してから止まるまでに何回反射しますか。
（3）○印はいくつ付きますか。

（解説と解答）
（１）まず例の場合で考えてみましょう。２と３ですから互いに素の関係です。
点Pはたて１、よこ１の関係で進みます。互いに素ですから、２×３＝６たてにもよこにも進めば頂点に到達します。
たての関係では６÷２＝３回動くので奇数回ですから（ア）か（エ）につく。
よこの関係では６÷３＝２回動くので偶数回ですから（ア）か（イ）につく。
したがって例では共通の（ア）にもどるのです。

で問題の場合、７と17は互いに素の関係にあります。公約数が存在しません。
まずたてに７進むので当然よこにも７進みます。
互いに素であることから、たてに７×17、よこにも７×17進めば最後に頂点に到達します。
たての関係でいえば、17回動くので奇数回ですから（ア）か（エ）につく。
よこの関係では７回動くので奇数回ですから（ウ）か（エ）につくので、共通は（エ）になります。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（答え）エ

（２）例の場合で考えてみましょう。

たてには３回動きました。最後が頂点ですから３－１＝２回反射します。

よこには２回動きました。最後が頂点ですから２－１＝１回反射します。
したがって合計２＋１＝３回反射しました。

では問題の場合、
たてには17回動きました。最後が頂点ですから17－1＝16回
よこには７回動きました。最後が頂点ですから７－１＝６回
16＋６＝22回反射することになります。　　　　　　　　　　（答え）22回

（３）

例の場合でいえば、○の部分が交差点ですが、破線の○の部分も長さが伸びていれば交差点になります。
ということはイから奇数たてにいくときは、奇数のところに交差点ができ、イからたてに偶数いくときは偶数のところに交差点ができると考えられます。
問題では「すべてのます目を一度ずつ横切ることが分かった」と書いてありますので、これは例外なくそうであったということです。
したがって
たてに奇数すすんだ横列には
１、３、５、７、９、11、13、15の地点に交差点ができるので８個
たてに偶数すすんだ横列には
２、４、６、８、10、12、14、16の地点に交差点ができるので８個

たての奇数は３，５，７　たての偶数は２，４，６ですから結局８×６＝48個の交差点ができることになります。　　　　　　　　　　　　　　　　（答え）48個

参考までに下図のようになっているわけです。

まあ、最初からこういう図を描いた子もいるかもしれませんね。

「映像教材、これでわかる比と図形」（田中貴）

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