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8種類の水溶液（A～H）を用意しましたが，何の水溶液か分からなくなってしまいました。そこで，以下の実験1～5をおこなって，それぞれが何の水溶液かを確認することにします。
ただし，水溶液は①炭酸水，②食塩水，③石灰水，④重そう水，⑤塩酸，⑥アンモニア水，⑦水酸化ナトリウム水溶液，⑧さとう水のいずれかであるとします。
［実験1］　A～Hをそれぞれ少しずつ取り，青色リトマス紙につけたところ，AとDだけが赤色に変わった。
［実験2］　A～Hをそれぞれ試験管に少しずつ取り，その中にアルミニウムはくを入れると，DとGを入れた試験管からのみ気体が発生した。
［実験3］　A～Hのにおいをかいだところ，CとDには鼻がツンとするにおいがあった。
［実験4］　A～Hをそれぞれビーカーに少しずつ取り，そこに電池，豆電球，導線を使って，電気を流そうとしたところ，Hだけは豆電球がつかなかった。
［実験5］　B，E，Fをそれぞれ試験管に少しずつ取り，フェノールフタレイン溶液を1滴ずつ加えたところ，Bは変化が見られなかったが，Eははっきりとした赤むらさき色，Fはかすかな赤むらさき色に変化した。
（問1）　A～Eのうち，赤色リトマス紙を青くする性質をもつものはどれですか。正しいものをすべて選びなさい。
（問2）　A～Hのうち，気体がとけているものをすべて選び，記号で答えなさい。
（問3）　A，B，C，D，G，Hはそれぞれ何の水溶液ですか。問題文中の①～⑧の記号の数字で答えなさい。
（問4）　EとFがどの水溶液であるかをはっきり決めるために，A～Cのいずれかを使って実験をおこないました。文中の［　　　　］を，直後の（　　　　）にしたがって答えなさい。
　EおよびFが入ったそれぞれの試験管に，水溶液［ア］（A～Cから1つ選ぶ）を加えたところ，Eでは［イ］（実験結果を10字以内）が，Fでは変化が見られなかった。
　このことから，Eが［ウ］（①～⑧から1つ選ぶ）であることがわかった。

【解説と解答】
①炭酸水，②食塩水，③石灰水，④重そう水，⑤塩酸，⑥アンモニア水，⑦水酸化ナトリウム水溶液，⑧さとうが対象です。
実験1からAとDが酸性、酸性は炭酸水と塩酸
実験2からDが塩酸　Gが水酸化ナトリウム水溶液、Aが炭酸水（実験1）
実験3からCがアンモニア水
実験4からHがさとう水
実験5からEはアルカリ性　Bは中性なので食塩水。
問1　アルカリ性はCとE
（答え）C、E
問2　溶質が気体の水溶液は炭酸水、塩酸、アンモニア水。
（答え）A、C、D
問3　Aが炭酸水、Bが食塩水　Cがアンモニア水　Dが塩酸　Gが水酸化ナトリウム水溶液　Hがさとう水。
（答え）A　①　B　②　C　⑥　D　⑤　G　⑦　H　⑧
問4　炭酸水を加えたら石灰水は白くにごります。
（答え）ア　A　イ　白くにごった　ウ　③

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普通部の生物

普通部は、生物の問題に特徴があります。

また、その生物の特徴をスケッチする問題もほぼ毎年出題されます。

ところが、現代の子どもたちがそんなに生物に関心があるかというとそうでもない。ある意味、そこが関門になって普通部を受けるのをやめようか、と考える子どもたちも少なくないでしょう。

しかし、出題される動植物がそんなに特異なものか、と言えばそうではありません。

例えば都会でも道を歩いていて、道ばたで見かけるようなそんな植物や動物が出題されることが多いのです。

ただ、見ているようでいて、見ていない、というのも現実。

だからこそ、普通部はこういう問題を出し続けているのです。

普通部を受ける以上、そういうものに関心を持ってもらわないといけない、そういう意図がこの出題にはちゃんとあるのです。

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湘南、帰国入試の視点

2019年2月の慶應湘南は、横浜初等部の生徒が進学するにともない、大きく入試が変わりました。

一般枠の定員が50名減員され、その代わり算数、国語、英語の３科目を一般枠でも受験できるようになりました。一方、帰国枠の方は定員は変わらなかったものの、外国語の試験が変更され、英語の試験内容が一般枠の英語試験と同じになりました。

レベルとしては慶應湘南が発表した内容では英検2級～準1級程度となっていて、これまでの入試に比べるとそれほど難しくはない、ということです。したがって、ただ英語ができる、だけではなく算数や国語の力も十分に必要であり、入学後他の子どもたちに比べて算数や国語の力の差がないようにしていくということのようです。

帰国の子どもたちにとって、英語の力がある意味大きなアドバンテージだったはずではあるのですが、帰国枠を４教科で受験する生徒も少なくなく、英語以外の教科の力を海外でしっかり鍛えることが必要になってきています。

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