７月１６日（月曜日祝日）に神奈川全私学展が開催されます。
このイベントに慶應普通部、慶應湘南藤沢中等部も参加します。
会場はパシフィコ横浜。事前申し込みは不要です。
昨年の様子については以下のページで紹介されています。
各校の部活動の様子や制服などの展示も行われます。夏休みのモチベーションアップにいかがでしょうか。
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中学受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
めげない子
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次号は6月25日正午ごろ配信します。
慶應義塾の地図の問題は旅行と関係しているものが、比較的多く出題されます。
以下は平成20年の普通部の問題。今回は車での家族旅行です。
次の文を読んで、下の地図を見ながら、下の問いに答えなさい。
名古屋市に住む真一君は、家族と車で観光したり、風景を観察したりしながら、新潟市の祖父の家に遊びに行きました。
Aでは、（あ）川の遊覧船に乗りました。川の両岸には変わった形の岩が見えます。この川は長野県に源があり、伊勢湾に注ぎます。
次にBの馬龍という場所に立ち寄りました。ここは江戸時代に中山道の宿場町として発達したところです。道の両側に江戸時代に作られた家々が続いており、タイムスリップしたようでした。①今までよく残っていたな、と真一君は思いました。
Bを過ぎてからは、谷沿いの道を進みました。山々がせまり川のまわりの平地はせまく、畑や水田はあまりありません。お父さんは、Cの地域は②江戸時代には御三家の一つが治めていたことや当時の人々の生活の様子を説明してくれました。
Dの③本平洋と日本海の分水界を越えると、川の流れの向きが反対になりました。新しく見えた川は、他の川と合流をくり返して、長野市を通り、下流では（い）川と名づけられて日本海に注ぎます。
Eは松本です。④ここに近づくときにいくつも工場が見えました。何の工場か、お父さんと予想してみました。松本市内では、松本城を見学しました。天守閣に登って西を見ると、晴れていたので（う）山脈の山々が見えました。1日目は近くの温泉で一泊しました。
Fではりんご畑が広がっていました。しばらく行くと、水田が広がっているところもあります。さらに行くと、またりんご畑が集まっていました。⑤どうしてはっきり分かれているのだろうか、とお母さんやお父さんと話してみました。
Gの付近では新幹線が見えました。東京との間を結んでい（え）新幹線です。昨年はこの新幹線に乗って、新潟まで来たことを思い出しました。
2日目の夕方、ようやく新潟市に着きました。ここは2007年4月に（お）市と共に政令指定都市になりました。
1．文中の（あ）～（お）に当てはまることばを書きなさい。
2．下線部①について、ここでは、保存運動が起きる前から昔の宿場町がよく残っていました。その理由を書きなさい。
3．下線部②について、その理由として正しいものを、次のア～エから一つ選んで記号で答えな
さい。
ア．小判などの原料となる金を産出する鉱山があったから。
イ．作物の生産量が少なく、他の藩が所有することをいやがったから。
ウ．江戸幕府を開いた人物が神様として祭られている神社があるから。
エ．ヒノキやアスナロなどを供給する産地として重要だったから。
4．県内に下線部③がある県を、次のア～カからすべて選んで記号で答えなさい。瀬戸内海は太平洋側とします。分水界とは、降った雨がどちらに流れるかの境界のことを言います。
ア．福島県 イ．奈良県 ウ．兵庫県
エ．広島県 オ．茨城県 カ．神奈川県
5．下線部④の工場として、正しくないものはどれか、次のア～オから二つ選んで記号で答えなさい。
ア．砂糖を作る工場 イ．時計を作る工場
ウ．自動車の組み立て工場 エ．プリンターを作る工場
オ．半導体部品を作る工場
6．下線部⑤について、土地利用がはっきり分かれている理由として最もふさわしいものを、次のア～エから一つ選んで記号で答えなさい。
ア．国や地方自治体の指導で、土地利用を決めたから。
イ．もともとは果樹園だったが、用水路のできた周辺が水田となったから。
ウ．周囲の地形によって、日照時間に差があるから。
エ．水はけが良い、悪いによって土地利用が分かれたから。
いざ、こうやって旅行の形で視点が地図上で動いてくると、単に暗記した知識だけでは答えられない、ということになってくるでしょう。
実際に木曽川、信濃川、という川は当然、知識として覚えるわけですが、南から行くとどう見える、東から見るとどうなる、というようなことをイメージするためには、やはり地図といっしょに勉強しなければならない、ということを痛感させられます。
１のおは時事問題ですから、できなくても仕方がないところですが、こういうところに時事問題が挟まれてきますので、政令指定都市などは十分注意が必要です。
３木曽ヒノキは天然の三大美林のひとつですが、これは尾張藩が自分たちの資源として保護、利用してきました。
４分水界とは、雨が降って北側の海に流れるか、南側の海に流れるかの分かれ目です。ここでは福島県、兵庫県、広島県があてはまります。
５松本周辺は精密工業の地域ですから、砂糖と自動車はあてはまりません。
６長野盆地は千曲川が流れているため、平地は水田として利用しますが、水はけのよい扇状地は果樹園としてりんごの生産が中心になります。
もし旅行をする機会があれば、お子さんに地図を持ってもらいながら、親子でいろいろな話をするのも、良い体験になるでしょう。
（答え）
１ あ 木曽 い 信濃 う 飛騨 え 上越 お 浜松
２ 馬籠は山間部にあったため、開発を免れていたから
３ エ
４ ア、ウ、エ
５ ア、ウ
６ エ
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学校別出題傾向の分類（算数編）
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割合のイメージをつかむ。
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普通部は中１のときの１クラスの人数が24人で構成されます。合計10クラス。
中２、中３になると40人６クラスに編成されるので、中２の段階で組み分けがあり、中３は中２のクラスがそのまま維持されます。
このシステムが始まったのは今から10年ほど前だったと記憶しているのですが、当時、普通部生の学力は生徒間の開きが大きくなっており、まじめに勉強している子とついていけない子の差が激しく、ついていけない生徒をどうするか、ということで、英数クラスから少人数が導入されたように思います。
で、これは確実に効果を上げただろうと思います。実際に少人数になれば、生徒に目が届くし、きめ細かな指導ができる。やや問題の多かった普通部生の生活も、だんだん落ち着いてきているのではなかろうかと思います。
先日、普通部の校舎改築が発表されました。確か少人数クラスがスタートしたのは、新校舎の建設が終わった年、だったと思うので、今回の校舎改築でも、また新たな教育システムが導入されるかもしれませんね。
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題意をグラフにする。
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中学受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
地方から中学受験に挑む
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平成23年の普通部の問題です。
下の図は、各地点を結ぶ道路の地図で、（ ）はその地点にいる人数を表します。たとえばAには３人います。
図１
１か所に全員が集まるときの総移動距離について考えます。図１で、Bに集まるときの総移動距離は34kmです。
図２で、どの地点に集まった時の総移動距離が最も短くなりますか。AからGの記号で答えなさい。
図２
全部で何人いるか、考えてみると３＋１＋２＋１＋４＋３＋５＝19人になります。
Aに集めると19－３＝16人 Bに集めると18人 Cに集めると17人動かさないといけない。AとBの間が10㎞と空いているので、A側には８人 B側には11人いるからA側の人間を寄せた方が全体の移動距離は少なくて済みそうだ、くらいには考えられるかもしれませんね。
まあ地道にやってみると
Aは
１×１＋１×７＋１×10＋12×２＋１７×５＋15×３＝１＋８＋10＋24＋85＋45＝173
Bは
10×３＋11×１＋17×４＋２×２＋７×５＋５×３＝30＋11＋68＋４＋35＋15＝163
Cは
19×４＋13×１＋12×３＋２×１＋５×５＋３×３＝76＋13＋36＋２＋25＋９＝161
とこう見てみると、結構微妙な差になっているので、まあ、計算してしまった方がよさそうな感じです。
答えはCになります。
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第３２回 成績ががくんと下がった時
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「私もこんな学校に行きたかった。」
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以下の問題は平成22年の問題です。
身近な植物にオシロイバナがあります。
1．オシロイバナと名づけられた理由を、次の（ア）～（オ）からひとつ選び、記号で答えなさい。
（ア）花が白いから。
（イ）花粉が白いから。
（ウ）種の中身が白いから。
（エ）葉に白い毛がたくさん生えているから。
（オ）茎を切ると白い液が出るから。
2．オシロイバナと同じ時期に花が咲くものはどれですか。次の（カ）～（コ）からひとつ選び、記号で
答えなさい。
（カ）ツツジ （キ）サクラ （ク）コスモス
（ケ）ツバキ （コ）アジサイ
3．オシロイバナの花が咲き始める時間帯は、アサガオやタンポポと大きくちがいます。その時間帯を、次の（サ）～（セ）からひとつ選び、記号で答えなさい。
（サ） 早朝 （シ）正午ごろ （ス）夕方 （セ）深夜
4．オシロイバナの花びらのように見える部分は、がくが変化したものです。がくが花びらのように見えるものを、次の（タ）～（ト）からひとつ選び、記号で答えなさい。
（タ） ウメ （チ）チューリップ （ツ）トマト
（テ） スミレ （ト） カラスノエンドウ
5．オシロイバナの種はどれですか。次の（ナ）～（ノ）からひとつ選び、記号で答えなさい。
6．下の図はオシロイバナの花です。オシロイバナの蜜を吸いにくる昆虫を次の（ハ）～（ホ）から、その昆虫の蜜の吸い方を下の（マ）～（モ）から、それぞれひとつ選び、記号で答えなさい。
（ハ） カナブン （ヒ）アゲハチョウ （フ）ミツバチ
（ヘ） アブラゼミ （ハ） スズメガ
（マ）花にとまって長い口をのばして蜜を吸う。
（ミ）空中で羽ばたきながら長い口をのばして蜜を吸う。
（ム）花の中にもぐり込んで蜜を吸う。
（メ）花の外側から穴を開けて蜜を吸う。
（モ）花を食べながら蜜を吸う。
子どもたちが問題を持って帰ってきて、
「あらら」
と思いました。
「オシロイバナ」
まずは子どもたちが知っているかどうか。多くのテキストにも載っていない植物ではないかと思います。
しかし、普通部は問題にも「身近」といっている。
家の周りや、近くの公園でよく観察していると見れる、ということなのです。
だから、テキストに載っているとは限らないが、近くで見ることができるものを出題する。
という考えであろうと思います。
身近で見れるものだから、見ているだろう、だからスケッチを書いてごらん、という問題もあります。
したがって、普段から植物を見ておく、図鑑を見ておく、ということは必要な勉強なのです。
さすがに図鑑の植物を全部覚える、というわけにはいかないが、公園に咲いている草花は、注意しておいた方が良いかもしれません。ふと子どもと歩いていて、
「この花なんだろうね？」
と興味を持って、携帯で写真をとり、その後図鑑で調べてみる、なんてことは意外に大事なことではないでしょうか。
（解答）
１ ウ
２ ク
３ ス
４ チ
５ ヌ
６ 昆虫 ホ 密の吸い方 ミ
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