計算間違いをする子、というのは割と顔ぶれが決まっています。

で、そういう子どもたちの計算のやり方を観察してみると…。

1　字が汚い
急いでいる、ということが一番の原因なのでしょうが、とにかくていねいに字を書いていない。だから自分で書いた字を自分で読み間違えている。6が0になったり、8が9に見えたりしている。

これについていえば「目が悪い」という問題が出てくる場合もあります。問題を解いたり、本を読んでいるときに何となく眉間にしわをよせて読んでいるようなことがあったら、「よく見えていない」可能性があるので、視力検査をしたほうが良いかもしれません。

2　最後まで筆算を書かない
これも急いでいるから、ということなのでしょうが、最後まで答えを書かない。つまり頭の中である数字が最後出ているので、そのまま答えを書いてしまう、わけですが、それが正しいかどうかを確かめる方法はありません。だって書いてないわけだから。

書いてあったものを、もう一度見直して確認する、みたいなことは一切考えていない。だから、間違うわけです。

なのでこの2つをまず直すことでしょう。

「そんなことしてたら間に合わない」というかもしれませんが、「間違えたら意味がない」ということをしっかり教えてあげてください。

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電話帳を横断的に使う
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中学受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は

力になるのは10月を過ぎてから
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年表は見ることはあっても、自分で作ることはないでしょう。

実際にその作業は結構時間がかかるし、正確に情報を写さなければ意味がないところがあるから、手間でもあります。ただ、実際に自分で書いてみると、いろいろな発見がある。

例えば政治の歴史と文化の歴史は別のページに書いてあるわけですが、実際は同じ時期の話なので、これは横に書いておかないといけない。

中国や朝鮮の歴史の話も横に書いていくと、なるほど、と思うことはたくさん出てくるわけです。

そしてもうひとつこの作業のメリットは視覚的にいろいろな事象をとらえられること。

記憶法のひとつは、思い出すための鍵を持っておくことだと言われますが、年表を作っていくという作業の中で視覚的なことが、その鍵になる。例えばその事象の色は緑色だった、みたいなことがきっかけになったりするのです。

ただ、じっと見て覚えるという方法もありますが、年表を作って作業をしながら覚えていく方が時間はかかっても「生きた知識」になる可能性があるので、今のうちに作業をしてみるのもひとつの方法でしょう。

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第199回　あせらせてはいけない
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中学受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は

捨てるものを決める
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過去問をやっていて、

「あ、これは簡単だ」とか「これならできる」

と思うことはあるでしょう。しかし、この瞬間に油断ができる。わかっている、と思うから急ぐ。そして問題文を読み飛ばす。あるいは計算間違いをする。

得てしてそういうものなのです。慶應の問題は難しいものばかりではない。やさしい問題もたくさんある。しかし、このやさしい問題のできで差が開いていると言ってもいいのです。

だから、やさしいと思ったら「慎重にやろう」ぐらいは思った方が良い。

答えを書くとき、「何かミスをしていないか」ぐらい疑った方が良い。

そういう力がこれから大事にになるのです。

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宿題が多い塾
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点数が悪くて平気な子
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今年の普通部の労作展は9月26日、27日です。

普通部には文化祭はありません。その代わりに労作展があります。イメージとしては普通部生全員が夏休みの間自由研究に取り組み、その成果を発表する会を催すと考えていただければいいでしょう。

ただし、勝手に夏休みに考えるのではなく、夏休み前に何をやるかを決定して、教科の先生に報告しています。

美術、技術の工作や英語の翻訳、あるいは社会や理科の研究、書道、絵画、まあいろいろですが、やはり中１が一番気合いが入っている。これは本人に気合いが入るだけでなく、一族郎党みんな気合いが入っている、という感じ。

すごく立派なものが出てきますが、しかし、中２、中３になるとだんだん落ち着いてきます。

これがやりたくて普通部を志望する生徒もいますから、やはりみんなそれなりに気合いが入っている。

なかなか見事な作品が多いのでぜひご覧になってみてください。

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気体の発生に関する問題
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中学受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は

8月攻勢
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慶應に入れなかった後、「絶対に慶應だ」といってがんばる子もいれば、「絶対に慶應だけには行かない」とがんばる子もいるようです。

ファンとアンチファンみたいな感じでしょうか。

どちらもエネルギーとしてはプラスの方向に出ているから、これはきっといいんでしょう。

このように入試の結果は子どもたちにそれなりのインパクトを与えます。

しかし、それはどちらでもプラスであればいいのではないでしょうか？　

落ちたらどうしよう、という心配をされる方がいらっしゃいますが、残念であってもその結果がプラスの方向に作用すればそれはそれでいいのです。

慶應ファンになろうと、アンチ慶應ファンになろうと。

次は絶対～してやる、と思ってもらえれば頼もしい話だと思います。

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心をよぎる記憶
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地頭が良い
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過去問を始めると、お父さん、お母さんが採点をするご家庭も少なくないでしょう。

そしてやはり点数は記録しておこう、ということになるわけです。で、最初はまあ、なかなか点数がとれないかもしれない。

でも、これから勉強すればいいことだから、というので、１回目は大目にみる。

しかし、同じ問題をやっても、またできない。

あるいは、もっと悪くなることだってあるでしょう。

「なぜ？」

いや、そういうことだってあるのです。ただ、それを言ったところで、本人のプレッシャーになるだけです。

こういうのはほめるときだけに使えばいい。つまり点数が良かったときにほめる。

悪いときは何も言わない。これが家庭の平和を守るコツです。

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場合の数の問題
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ミス率
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面接があるということで、やはり他の日も慶應を受けていないと不利なのかしら、と思われていたとすれば、そういうことはありません。

自分の学校が第一志望であるか、ということはちょっと気にすることではあるかもしれませんが、しかし、男子が３校受験するのもなかなかしんどくなっているのだから、そんなことは学校は百も承知です。

なので、他の受験校は気にしなくてかまいません。早稲田であろうと、立教であろうと、受験校であろうと納得のいく学校を選んでください。

以前は、まだ普通部と中等部しかなかったころ。二次試験の結果で、重複合格はありえませんでした。

どちらかの合格しかない。

これは当然、普通部と中等部がいっしょに決めていた時期があった、ということです。

しかし、最早そんなことはない。普通部は受験生が中等部を受けているかどうかもわかりません。（システム的にはわかると思いますが。）

だから心配せずに、我が家としての受験校ラインナップを考えてください。
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夏期講習でも遅い塾
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中学受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は

まあ、ここでみんなそろったでしょうから･･･
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慶應の算数の問題は数が多いこともあり、割と短い問題文が多いのですが、それでもいろいろとミスをしでかす子どもたちが多いものです。

途中まで読んでいるうちに、勝手に自分勝手な問題ができあがっていることもあり、「間違っているものを」が目に入らなかったりする。

「変だなあ、合っているものが多いと思ったんだ。」

と、後から言っても遅い。実際にそういうことはこれからもたくさん起こるでしょう。

だから、今のうちから問題文を慎重に読む癖をつけておいた方がよいのです。何を聞かれているのか、条件はいくつあるのか。

問題の数が多い分、急ぎたい気持ちから読み飛ばすことになってしまいがちなので、慎重に、慎重に、と心がけてください。今のうちからそれができると、相当合格の可能性は高まります。

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計画を大書する
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自由研究のキット
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志望校の過去問は同じ年を３回はやりたい、とよくお話します。

これはすべての志望校にはなかなか難しいが、でも第一志望と第二志望ぐらいは、このくらいはやりたいと思うのです。

１回やったら、終わりじゃないの？　と思われるかもしれないが、では２回目では満点がとれるか？というと実はとれない。

しかも１回目はなかなか、良い点になりません。

当たり前ですが、勉強がまだ十分でないうちは、そう点数がとれるわけではありません。過去問の記録を作っていくと、１回目というのは暗澹たる気持ちになるもの
です。

しかし、勉強が進んでいくうちに、次第に得点力がついてくる。

１回目に復習して、できない問題のやり方がわかってくる。答えを覚える、ということではなく、解き方がわかっている、ということが大事。

そして２回目にできれば合格点がとれるようにしたい。

しかし、それでもまだかもしれない。だから３回目をやる。３回目をやるころは、もうかなり寒くなっている頃でしょう。したがって、満点近くが取れるようになる可能性が高くなる。

こうなると、自信がつきます。そして、３回もやったのだから、当然のことながら、その学校の入試傾向というのは、良くわかっている。

よく、過去問を力試しにとっておかれる方がいますが、これはもったいない。力試しは、模擬試験でやれば良いのです。過去問はやりこんで、自分の力を上げる最適な材料ですから、繰り返してやる方が良い。

お父さん、お母さんの方は、ぜひ過去問の記録を作ってください。単に点数を記録するにとどめず、どういうところを間違えたのか、あるいはミスの原因は何だったのか？も記録しておくと良いでしょう。

「また、同じところを間違えた」

ということは、よくあることです。ミスの原因はそう簡単にはつぶせない。だから、記録をとって、繰り返し練習し、ミスが出ない解き方をマスターしていくべきなのです。

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第197回　覚える側から忘れるのが普通
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プリントが大変なら
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湘南でも、中等部でも、答えだけの解答を求められたとしても、式を必ず書くように指導します。

式や計算を書けば、実際に自分が考えた過程を確認することができるからです。

しかし、ただ書けばいいというのでは実はない。

書いたあと、その一行をすぐに見直す、ということが必要なのです。

これはなかなか訓練が要る。

そんな簡単なこと、と思われるかもしれませんが、案外できないのです。

なぜか？

それは急いでいるからです。子どもたちは次に進みたい。あるいはすでに次の方向性が見えてきているから、急いでやりたい。

その瞬間に間違えるのです。

だから「式を書いたら、その式をすぐ見る」という練習をこれからやっていってください。

かなり違いが出てくるでしょう。

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読んで、考えて、答えを書く
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規則正しく
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