慶應の３校とも合格偏差値は高いでしょう。

特に女子は中等部、湘南とも最高峰といえるような数字が出てきます。東京御三家、神奈川御三家の合格者の中から50人の女子をそれぞれ選抜しているイメージがあるかもしれない。

しかしながら、入試の問題自体はそれほど難度が高いわけではありません。例えば男子御三家の問題に比べれば、とっつきやすい部分は多いのです。だから、偏差値が届かない、ということで簡単にあきらめるべきではないと思います。

ある程度標準的なことがしっかり、ていねいにできることで、道は開ける。

難しいことができなくとも、自分で考え、自分で表現することができればいいのです。もとより慶應は進学校ではありません。付属校ですから、入った後は学校で鍛え、かつ文武両道ではないが、いろいろな可能性を考えつつ、慶應義塾大学まで導く。つまり進学先は一応決まっているので、進学校のように大学受験に切磋琢磨する必要はありません。

したがって、基礎学力がしっかりしていることの方を重要視します。細かいことを覚えられているよりは、むしろしっかり文章を読み取れるか、自分で考えることができるか、自分でその考えを表現できるか、ということをしっかり見たい。またどういう人物なのかを直接会って確かめたいから、３校とも面接試験をやっているわけです。

その点を考慮すれば、まだまだ多くの受験生に可能性がある、と言えるでしょう。これから過去問をしっかりやりこみながら、基礎学力を鍛え、ミスを減らして一歩ずつ進んでいきましょう。まだまだ、あきらめる時期ではありません。

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第285回　練習する目的

受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
来年の夏は部活で忙しいかも･･･

5年生の教室から
勉強する動機

2017年普通7番です。

図のように数がかいてある5種類のカードが2枚ずつ合計10枚あります。

これらから3枚を選び、その数を足します。
例えば３、５、５と選べば和は13になります。
このように足してできる数は全部で何通りありますか。

【解説と解答】
最小は11、最大は28です。そのうちできないものがないかを考えます。
11→３，３，５
12→３，３，６
13→５，５，３
14→３，３，８
15→３，６，６
16→５，５，６
17→３，６，８
18→５，５，８
19→3，6，10
21→5，6，10
22→6，6，10
23→5，8，10
24→6，8，10
25→5，10，10
26→8，8，10
27→できません
28→8，10，10

（答え）17通り

何かうまい方法があるか、と考えるよりも手が動いた方が早い、という問題ではあるかもしれません。

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第一志望を変えない

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ミスはなくならないが･･･

5年生の教室から
ウチはうち

中学受験の範囲は広く、公立の中学校で言えば2年生ぐらいまでの範囲があるわけで、それをこれまで勉強してきました。ただ、ひとつひとつの分野をカリキュラム順に学んできたわけで、そのひとつひとつでは得手不得手があったでしょう。

しかし、すべての範囲を勉強し終えた今からは、それらの勉強がいろいろまとまってさらに複合的な力を作ってくれる。例えば算数の速さの問題は、旅人算でも解けるし。比でも解けるし、グラフを使って相似形の考え方で解ける場合もあるでしょう。そういう抽斗が増えていくことで、力は上がっていくものです。

その力は問題演習をしていくごとについてくるわけで、必然、成績はこれから伸びる可能性が高い。

だからこれまでの成績は気にせず。これから成績を伸ばしていく気持ちを強くもって勉強してください。

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過去問は4教科そろって進む必要はない

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いろいろなことをやりたがる子

5年生の教室から
旅行にいくならぜひ地図を

慶應は慶應湘南だけ帰国枠があります。

この帰国枠は、
１　4教科受験
２　算数国語＋外国語作文

の２つに分かれます。外国語作文は普通は英語ですが、対応ができれば他の言語でも可能。ただし、学校側と相談が必要になります。

１の４教科受験は、一般受験とまったく同じ問題です。
ただし、帰国枠だけで判定するので、一般枠に比べれば合格点は下がる可能性はあるわけです。

一方２の算数と国語の問題も、実は一般とまったく同じ。ただ、理科社会の分が外国語作文になるわけですが、この外国語作文がなかなか難しい。

最初に若干のストーリーが書いてあって、その後を続けて創作するなど、単純に外国語のレベルだけの問題ではない、ところがあります。

ただ、入学後、それなりに学校の勉強についてこれる、という意味において算数と国語はそれなりにできないといけない。

したがって海外での勉強はここが鍵になるでしょう。

帰国枠には帰国条件がありますので、詳しくは9月発表の実施要項で確認してください。

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一発で正解を出す

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どこかに書いてある

5年生の教室から
図を写す

2016年慶應湘南の問題です。

次の文を読み、問いに答えなさい。
慶一：水は限りある資源なので、大切に使う必要があるね。
慶子：（ア）日本では、各地の自然環境の特色にあわせて水の利用方法を工夫しているね。
慶一：（イ）水の使いみちには生活用水・農業用水・工業用水があるけれど、世界ではどのように利用されているのかな。

慶子：世界で一人が一日に使う水の量の平均は1、570リットルなのに対して、日本では1、760リットルだそうだよ。この使用量は日本で生活用水と食料や工業製品の生産に使われた水を計算したものだよ。
（ウ）日本は外国から食料や工業製品をたくさん輸入しているから、それらが海外で生産されるときに使われた水も日本で暮らす人が使った水として考えられるね。
慶一：世界で必要とされる水の量が増えてきているね。不足する水を補うために（エ）海水から淡水を作る技術が各地で使われているよ。でも、淡水を作るためにたくさんのエネルギーが使われるので地球環境に与える影響が心配だな。
慶子：世界の人が安心して水を使えるように、工夫が必要だね。
（出典『水の日本地図』より）

問1　　下線（ア）について、日本の水の利用の特色を説明した文1～4から適当でないものを選び、番号で答えなさい。

1　河川の勾配が急で河口までの距離が短いので、ダムや貯水池で河川の流出量を調節している。
2　年によって降水量の差が大きく日本全国で、水道水の水源として地下水が最も多く利用されている。
3　太平洋側の都市に人口が集中し、必要とされる水の量に大きな地域差がみられる。
4　降水量が少ない瀬戸内海沿岸では古くから、ため池を作って水を確保するとともに節水にとりくんできた。

問2　下線（イ）について、世界の水の利用について説明した文として適当でないものを選び、番号で答えなさい。（数値は『水の日本地図』より）
1　穀物と肉をそれぞれ1キログラム生産するために使われる水の童を比べると、肉の方が多くの水を必要とすると考えられる。
2　工業化が進むアジアの国ぐにでは工業製品の洗浄や冷却・加熱用に使われる水の量が増加しているが、回収して再利用することが必要とされている。
3　生活用水の使用量は各国の文化や生活習慣に関わらず、GDP（国内総生産）が高いほど多くなる。
4　上下水道の整備が進んでいない開発途上国では、降水量が多くても衛生的な水を安定して利用することが難しい。

問3　下線（ウ）について、下の表は日本の2014年の肉類、石炭、衣類、精密機械について輸入先上位4か国と輸入総額を示しています。肉類の輸入を表したものを選び、番号で答えなさい。
（表の単位は％『日本国勢図会2015／16』より作成）

間4　下線（エ）について、世界各地には海水から淡水を作る施設があります。下の表はその施設で生産できる淡水の量の割合を示したものです。表中の1～5はアジア（中東をのぞく）、中東、ヨーロッパ、北米、中米のいずれかです。表から中東地域を示したものを選び、番号で答えなさい。（『水の日本地図』より作成）

【解説と解答】
問1　水道水の水源として地下水が最も多いは、間違い。
（答え）2
問2　GDPが多いほど多くなるとは限らない。例えば農業生産にはかなりの水が必要になる。
（答え）3
問3　肉類は4　1が精密機械、2は衣類　3は石炭。
（答え）4
問4　1の中東地域が一番多い。
（答え）1

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第284回 お盆休み

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条件を整理する力

5年生の教室から
根気を育てる

毎年この時期に福翁自伝を家族みんなでお読みになることをすすめています。

本人だけでなく、お父さんも、お母さんも、です。

塾員であれば読まれたこともあるとは思うのですが、しかし、なかなかその後読み返す機会もないでしょう。

子どもたちにも読んでもらう必要があるが、お父さん、お母さんにも読んでもらった方が後々役に立つことがあるかと思うのです。

幼稚舎の入試では保護者の課題になっていたこともありますが、まあ、そこまで必死にならずとも、せっかく慶應を受験するのであれば読まれておいた方が良いでしょう。

それに親子で同じ本を読むというのは、なかなかない機会だけにこのお休み中にお薦めです。

	福翁自伝 (講談社学術文庫)
	クリエーター情報なし
	講談社

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角度の問題

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夏バテ

5年生の教室から
分数の割り算

先日の夏の神奈川県予選で、慶應高校が敗退したときに、ある生徒から質問されました。

「もし、普通部に入って慶應高校に進んだら、甲子園に行けるかなあ？」

つまり彼が練習して、レギュラーがとれるか？という話だとすると、それは厳しいかもしれない、と思うのです。

慶應高校にも推薦入試制度があり、当然中学時代に野球で活躍した生徒を合格させるシステムがあります。これは甲子園の常連校はどこにもある。むしろこれなくして県大会の上位に駒を進めることは難しいと思えるわけですが、逆に言えば普通部生がレギュラーをとる可能性はやはり減ることになる。

ところが可能性はゼロか、と言われるとそんなことはない。過去神奈川県予選で活躍した選手の中に普通部生も中等部生もいます。

なので、その子の質問には
「もちろん、行ける」
とそう答えました。

もちろん、まずは入試を突破しないといけないわけではありますが･･･。

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夏休みの後半に向けて

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書いて覚える

5年生の教室から
野球の練習なので塾休みます！/>

2016年普通部の問題です。

たて、横、高さがそれぞれ10cmの立方体で重さの異なる木片A～Dを用意し、これらを静かに水に入れました。木片A、Bの結果を真横から見ると、図1のようになりました。

　1　横軸に木片の重さ、たて軸に水面下にある長さをとって、木片A、Bの結果を表すと図2のようになります。木片Cは800g、木片Dは1200gです。木片C、Dの結果を加えて、グラフを完成させなさい。

2．　木片Aを半分に切って、木片Eを作りました（図3）。図2のグラフの関係が成り立っているとすると、面Ⅹを下にして静かに水に入れたとき、木片の状態はどうなると予想できますか。次の（ア）～（オ）から1つ選び、記号で答えなさい。

3．木片Eの面Zを下にして静かに水に入れると、図4のようになりました。

　　この結果から考えて、面Yを下にして水に入れたとき、真横から見た水面の位置はどれですか。次の（カ）～（ケ）から1つ選び、記号で答えなさい。
4．　水面下にある長さは、木片の重さだけで決まらないことがわかりました。木片の重さだけで決まるのは何ですか。
5．　たて、横、高さがそれぞれ5cmの立方体の木片Fがあります。これを静かに水に入れると全体の40％が水にしずみました。木片Fの重さは何gですか。
6．　たて、横、高さがそれぞれ8cmの立方体で、重さが409.6gの木片Gがあります。これを静かに水に入れると、水面上に出ている長さは何cmになりますか。

1
立方体の底面積は100cm2だから、200gであれば200÷100＝2cm沈み、500gであれば500÷100＝5cm沈みます。800gであれば800÷100＝8cm沈み、1200gであれば完全に沈みます。

2
重さは100g、底面積が50cm2だから2cm沈みます。
(答え）イ

3
底面積が100cm2ですから、1cm沈みます。
（答え）ケ

4
密度が同じであれば、木片の重さが決まれば体積は決まります。
（答え）木片の体積

5
5×5×5＝125cm3　125×0.4＝50cm3→50gになります。
（答え）50g

6　409.6÷64＝6.4　8－6.4＝1.6
（答え）1.6cm

理科の計算問題の出題はあまり多くない普通部ですが、0ではないので基本的なことはしっかりできるようにしておきましょう。

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出る問題をじっくり考えればいい

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問題演習のメリット

5年生の教室から
理科は覚えることばかり？

湘南では、作文が出題されます。

そのテーマは毎年いろいろあって、そう簡単ではない。過去問をやってみても、いろいろバラエティーに富んでいることがわかるでしょう。

だから、本当に書き慣れる必要がある。

学校の読書感想文なんかも良い練習になるでしょうが、ことあるごとに作文を書き慣れる、という意識は持っていた方が良い。

作文ノートを作っておくのもひとつの方法です。

原稿用紙の罫になっているノートがあるでしょう。これを使ってどんどん書く。過去問の作文でもいいし、国語や理科の問題をやったあとの感想でもいいかもしれない。

とにかく文字数を書いていくことで、作文に対する抵抗感をなくしてください。

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眠い

受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
過去問が解けない

5年生の教室から
消しゴムを使う前に/>

2009年慶應普通部５番です。

図のような長方形のグラウンドがあります。太郎君と次郎君がA地点を同時に出発し、太郎君はB地点、次郎君はE地点に向かって歩きました。二人とも同じ速さであるいたところB地点とE地点に同時につきました。E地点についた次郎君は太郎君が正面に見えるように右を向きました。次郎君が右へ向いた角度を求めなさい。

この問題を覚えているのは、「分度器で測った」と答えた子がいたからです。

なるほど、そういう問題か？と思ったが、残念ながらそうではありませんでした。

この問題は気が付けばすぐできるし、延々考えてしまう場合もあるかもしれません。
その意味では慶應らしい。

あまり難しくはない、と思うのですが、しかしきっかけがつかめなければなかなか解き上げられないでしょう。

こういう問題が多いのです。つまり、複雑ではないが、きっかけが必要な問題。

この問題の場合はAE＝100m　したがって三角形AEDは正三角形の半分の直角三角形だ、ということがわかればあとは角DAEが60°

角BAE＝30°　AB＝AEなので角AEB＝（180－30）÷２＝75°

求める角度は180－75＝105°

ということになるのです。

着想を求める、というのが慶應の図形の特徴です。補助線をいじるような問題はあまり出題されない。ただやさしいとも思いません。きっかけをどう見つけるか、積み重ねた練習がものをいうといっても良いかもしれません。

確かに分度器もコンパスも定規ももってこい、というのが普通部ではありますが、道具に頼ってはいけないところはあるのです。

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正確に解く

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塾に来たがる子

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式を書く