普通部の問題には絶対に習わない、という範囲があります。

例えば塩の値段だったり、洗剤の種類だったり、排水口の形だったり、御中の書き方だったり･･･。

こういうことは生活の中で何を見ているか、ということにかかっている。例えばカレーライスの作り方だって、単に食べるだけではなく、どうやって作るんだろうという関心がないと答えられないでしょう。

動物や植物は、ある意味いろいろなところで見かけるのだけれど、それに対する関心がどれだけあるか、でその後の行動が違ってくる。

あの家の庭に咲いていたあの花は何だろう、とか。

あの鳥は何でああいう歩き方をするのだろう、とか。

そういう関心を持っていろいろ見ていると、スーパーマーケットの商品の配置まで関心が出てくるかもしれない。（以前にそういう問題が出たわけですが･･･）

勉強ばかりでなくそういう関心が持てるように、いろいろな話をしてあげると良いと思います。

「お母さんと一緒にスーパーマーケットに買い物に行ったことがある？」と聞くと、「ない！」と元気よく答えてくれる子どもたちが少なくありません。

塾に行って勉強してくれれば、と思いがちですが、やはりそこを狙ってこられている分、着眼点を広げる工夫が必要です。

2023年の湘南の国語は大問４題でした。

１　かなづかいに関する問10題
２　説明文
藤岡換太郎「海はどうしてできたのか　壮大なスケールの地球進化史」小問10題
記述1問　　文中漢字書き取り5問
本文A4上下2段　2ページ
３　物語文（乾ルカ　「願いながら　祈りながら」より）小問8題　記述3題　30字2題、20字１題　本文A4上下2段　7ぺージ　本文は昨年減って3ページだったが、今年は例年通りに戻りました。問題は本文の内容がしっかり読み取れていれば、それほど難しくはなかったと思われます。
４　テーマ作文
問
「甘いモノって、誘惑は強い割にだいたい体に悪いじやないですか。肥満とか生活習慣病にも繋がるし。だから、国なり県なりで税金をかけて、値段を上げていけば自然と国民・県民の健康が増進されるって
思うんですよ。子供の身体の生育に必要な部分もあるでしょうから、料理に使う砂糖とかは例外として、生活習慣病の人の食生活をある程度追い駆けてみて、どう見てもいけないなあと思うような品目だけでいいんですよ。課税しましょう。」

　問　あなたはこの人と対話をしています。この人の意見に百六十字以内で反論しなさい。

全体として大きく傾向は変わらず、読解2問の出題も変わりませんでした。物語文の長さが例年通りになったので、作文のテーマは割とシンプルに。ディベートを想定した問題で、最初に「反論」と決まっているところが大事なポイント。本人の意見を聞くのだが、必ず反論をしなければならないところが難しかったかもしれません。160字は例年通りの長さで、それほど難しくはありませんでした。

全体として大きく傾向は変わらず、読解2問の出題も変わりませんでしたが、読解する文章の長さはなかなかのものです。ある程度の練習で本文を読まず問題から先にやる工夫をすると、全部ではないができる問題もあるので時間が短縮できる可能性もあるでしょうが、いたずらに小手先の対応をしてしまうと失敗する可能性もあるので、ここはしっかり読む練習を積み重ねていくことが大切だと思います。

近年作文のテーマが長くなり、また、作文自体も長くなってきたことから、かなりスピーディーに読め、また自分の考えをしっかりまとめる能力が求められており、ただの国語と訳が違う、という印象が強くなってきています。

慶應義塾湘南藤沢中高等部は、中止していた学校見学を再開しました。

慶應義塾湘南藤沢中等部、学校見学について

見学が可能なのは平日と土曜日の以下の時間帯になります。
〈見学可能な曜日・時間帯〉
　平日　　８：３０～１１：３０、１２：３０～１６：３０
　土曜日　８：３０～１１：３０、１２：３０～１４：００

日曜日は休みですが、それ以外の日も見学ができない日程が決まっていますので、必ずホームページで御確認ください。

なお、建物の中には入ることができません。

今年の湘南の算数の出題は例年通り大問6題でした。

大問は例年通り6題
1　計算問題3題　（単位換算、角度一題を含む）
2　小問3題　割合、数の性質、平面図形
3　立体図形と点の移動　小問３題
4　平面図形　小問 3題
5　速さ　小問3題
6　規則性　3題

合計18問なので、1問が5～6点。全体として昨年と同じ難度レベルで、大問4と6はそれぞれ条件を読み解かなければいけません。

湘南は、一般枠と帰国枠に分かれますが、入試問題は変わりません。しかし一般枠と帰国枠では元々算数の力にはやはり差があるので、最初の４問についてはそれほど難しい問題は並びません、

しかし、それでは全体として差がつかないので、５番、６番についてはやや難しくなるというのが例年の出題パターンで、今年もその流れで構成されていました。

合計18問なので、1問5点ないし6点程度の配点ですから、小さなミスが大きく響くことになります。女子の得点はかなり高得点の争いになった可能性はあるでしょう。

ここのところ、すごく難しいという問題は減ってきています。したがってそれぞれの問題をていねいに確実に解き上げることが必要になっています。特に一般枠の場合、算数は高得点が必要となりますので、算数の力をしっかり鍛えていく必要があるでしょう。

過去問というと、つい試験時間を決めて練習したくなるものですが･･･。

しかし、この時期は、すべての問題にてをつけてもらいたいと思うのです。やはり出題傾向を研究し、一問一問納得して進んでもらいたい。

だから、同じ年度の問題を1回で解く、と考えないことです。

例えば今日は算数を2問解く。明日は国語を1問解く、というようなスタイルで進んだ方が良いでしょう。特に算数はどうやって解くのか、いくつか考え方があるでしょう。解説を読んでみても、いろいろなやり方が書いてある。

実際に答えにたどり着く方法はいくつかありますから、それをマスターすることがやはり大事な勉強になるのです。

またできなかった問題は次に必ずできるようにしておきたい。

なので、ていねいに勉強して、また別の日に解き直してみてください。そうやって一問一問納得して進めば、力は確実についていきます。

国語読解の出題は、物語文と論説・説明文があります。

ともにそこそこ読める、と言うことであればよいのですが。案外、不得意な文章のジャンルがあったりするものです。

これはやはり文理の違いといってもいいかもしれませんが、例えば物語文が不得意な子は理系に多く、論説文が嫌いな子は文系に多いのです。

で、それはそれで仕方のないことですが、「できない」では困るので、それなりに練習をしなければいけない。

物語文の不得意な子は、概ねその舞台設定というか、登場人物の把握ができていないことが多いのです。

そして、その登場人物がなぜそういう行動をとることも理解できない。その辺はちょっとまどろっこしいところがありますが、しかし、小学生がそう人生経験を積み重ねているわけでもないので、一応説明してあげた方が良いのです。

物語を説明するなんて、と思われるかもしれませんが、授業では良くやります。

なぜこういう行動を取ったのか？説明していみると

「ええ、そういうこと？」

みたいな反応が良くかえってきました。物語文が不得意な子は、実はそこに問題があることが多く、だから読んで練習を積んでもそこが解決していないからできないままになっていることが多いものです。

大人は「そんなのわかってるだろう」と思いがちですが、そんなことはないことが多いので、気をつけてください。

大学から慶應という数は慶應義塾卒業生の中で一番大きな割合を占めます。

大学の定員が一番大きいからですが、大学から進学してみると、やはり慶應４年間というのはちょっと短い。

もう少し長くいないと、慶應の良さを実感できない、と感じることが多いでしょう。

だからといって幼稚舎から数えて16年というのは、まあ、ちょっと長いかなあとも思われます。

中学から入ると10年、高校から入ると7年。

このくらいの感じが良いのではないでしょうか。そうすると仲間との付き合いもそれだけの長さになるし、一番の性格形成期,上下の仲間たちや環境からの影響を受けながら、自分はこうしていこうというプランがいろいろ見えてくる。

諸学校（付属校のこと）は、特に子どもたちに決断を迫るようにしているところがあって、「君はどうする？」「君が決めるんだから」という流れにもっていく。

それがそれぞれの生徒の自我を創っていくところがあり、その過程がやはり生徒たちにとっては面白い、ということにつながっていくのではないかと思います。

進学校もそれぞれスクールカラーがあって、子どもたちの自我形成に大いにプラスになると思いますが、そこは付属校。

大学受験がない、というのはまた一味違うところでしょう。

速さの問題にはいろいろな条件が課されます。

しかもそれが文章で表されることが多いので、実際にどの条件が何を意味しているのか、ピンと来ないことも多い。それ以上に使っていない、という場合もあるものです。

なので、そういうことを整理するためにもグラフは大いに使った方が良い。グラフが問題に提示させていなくとも、グラフを描くことで気がつく問題が案外多いのです。

そこで注目すべきポイントは次の２点。

１　同じ時間動いているところ

２　同じ距離動いているところ

これはグラフ上ではわりとすぐわかります。

縦を距離、横を時間と考えれば１は同じ横の長さで動いている場所はないか？ということだし、２は同じ縦の長さで動いている場所はないか？ということを探せば良いのです。

なので、面倒に思わず、今のうちは手早くグラフを描ける練習をしていくと良いでしょう。

グラフが使えるようになると、解ける問題の幅がどんどん広がっていきますから、グラフを描くのは遠回りでは決してないのです。まずはグラフを描く練習をしましょう。

WBCのサヨナラ勝ちで盛り上がる中、慶應義塾高校は甲子園で仙台育英との試合に臨みました。

9回表1点差。しかし、ここから怒涛の粘りで1点を返し、タイブレークに持ち込みます。

仙台育英は昨年の夏の優勝校。

しかし、残念ながら10回の表に点は入らず、10回裏に仙台育英に点をとられて敗戦となりました。

でも、その粘り強さは大したもの。

次は夏に期待しましょう。

2023の普通部の社会は大問6題でした。

大問6題
１　歴史・地理混合問題（歴史・地理）
２　河川と都市に関する問題（地理）
３　為替に関する問題（歴史、一部時事）
４　鉄道に関する問題（歴史）
５　資源に関する問題（地理）
６　ホワイトハウスに関する問題（歴史、現代社会）

例年いろいろなテーマが取り上げられ、地理、歴史、公民ときれいに分かれるよりも、いろいろな要素を混ぜて出題することが多いので、今年もその典型的な出題と言えます。

普通部は学校で習うこと、塾で習うこと、のほかに「学校でも塾でも習わないこと」を出題することがあり、その流れに沿った出題といえます。
また各問題の一部に時事問題が出てきており、最後のホワイトハウスの問題で、同じ役割を果たすロシアの建物を何というか、など日ごろから時事ネタに接していることが必要でしょう。

普段からテレビのニュースや新聞などに目を通し、小学生なりに現代社会を理解していくことが求められています。年末の時事問題集だのみにならないように、日頃からしっかり準備を進めていきましょう。