毎年この時期に福翁自伝を家族みんなでお読みになることをすすめています。

本人だけでなく、お父さんも、お母さんも、です。

塾員であれば読まれたこともあるとは思うのですが、しかし、なかなかその後読み返す機会もないでしょう。

子どもたちにも読んでもらう必要があるが、お父さん、お母さんにも読んでもらった方が後々役に立つことがあるかと思うのです。

幼稚舎の入試では保護者の課題になっていたこともありますが、まあ、そこまで必死にならずとも、せっかく慶應を受験するのであれば読まれておいた方が良いでしょう。

それに親子で同じ本を読むというのは、なかなかない機会だけにこのお休み中にお薦めです。

	福翁自伝 (講談社学術文庫)
	クリエーター情報なし
	講談社

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角度の問題

受験で子どもと普通に幸せになる方法、本日の記事は
夏バテ

5年生の教室から
分数の割り算

先日の夏の神奈川県予選で、慶應高校が敗退したときに、ある生徒から質問されました。

「もし、普通部に入って慶應高校に進んだら、甲子園に行けるかなあ？」

つまり彼が練習して、レギュラーがとれるか？という話だとすると、それは厳しいかもしれない、と思うのです。

慶應高校にも推薦入試制度があり、当然中学時代に野球で活躍した生徒を合格させるシステムがあります。これは甲子園の常連校はどこにもある。むしろこれなくして県大会の上位に駒を進めることは難しいと思えるわけですが、逆に言えば普通部生がレギュラーをとる可能性はやはり減ることになる。

ところが可能性はゼロか、と言われるとそんなことはない。過去神奈川県予選で活躍した選手の中に普通部生も中等部生もいます。

なので、その子の質問には
「もちろん、行ける」
とそう答えました。

もちろん、まずは入試を突破しないといけないわけではありますが･･･。

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夏休みの後半に向けて

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書いて覚える

5年生の教室から
野球の練習なので塾休みます！/>

2016年普通部の問題です。

たて、横、高さがそれぞれ10cmの立方体で重さの異なる木片A～Dを用意し、これらを静かに水に入れました。木片A、Bの結果を真横から見ると、図1のようになりました。

　1　横軸に木片の重さ、たて軸に水面下にある長さをとって、木片A、Bの結果を表すと図2のようになります。木片Cは800g、木片Dは1200gです。木片C、Dの結果を加えて、グラフを完成させなさい。

2．　木片Aを半分に切って、木片Eを作りました（図3）。図2のグラフの関係が成り立っているとすると、面Ⅹを下にして静かに水に入れたとき、木片の状態はどうなると予想できますか。次の（ア）～（オ）から1つ選び、記号で答えなさい。

3．木片Eの面Zを下にして静かに水に入れると、図4のようになりました。

　　この結果から考えて、面Yを下にして水に入れたとき、真横から見た水面の位置はどれですか。次の（カ）～（ケ）から1つ選び、記号で答えなさい。
4．　水面下にある長さは、木片の重さだけで決まらないことがわかりました。木片の重さだけで決まるのは何ですか。
5．　たて、横、高さがそれぞれ5cmの立方体の木片Fがあります。これを静かに水に入れると全体の40％が水にしずみました。木片Fの重さは何gですか。
6．　たて、横、高さがそれぞれ8cmの立方体で、重さが409.6gの木片Gがあります。これを静かに水に入れると、水面上に出ている長さは何cmになりますか。

1
立方体の底面積は100cm2だから、200gであれば200÷100＝2cm沈み、500gであれば500÷100＝5cm沈みます。800gであれば800÷100＝8cm沈み、1200gであれば完全に沈みます。

2
重さは100g、底面積が50cm2だから2cm沈みます。
(答え）イ

3
底面積が100cm2ですから、1cm沈みます。
（答え）ケ

4
密度が同じであれば、木片の重さが決まれば体積は決まります。
（答え）木片の体積

5
5×5×5＝125cm3　125×0.4＝50cm3→50gになります。
（答え）50g

6　409.6÷64＝6.4　8－6.4＝1.6
（答え）1.6cm

理科の計算問題の出題はあまり多くない普通部ですが、0ではないので基本的なことはしっかりできるようにしておきましょう。

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出る問題をじっくり考えればいい

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問題演習のメリット

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理科は覚えることばかり？

湘南では、作文が出題されます。

そのテーマは毎年いろいろあって、そう簡単ではない。過去問をやってみても、いろいろバラエティーに富んでいることがわかるでしょう。

だから、本当に書き慣れる必要がある。

学校の読書感想文なんかも良い練習になるでしょうが、ことあるごとに作文を書き慣れる、という意識は持っていた方が良い。

作文ノートを作っておくのもひとつの方法です。

原稿用紙の罫になっているノートがあるでしょう。これを使ってどんどん書く。過去問の作文でもいいし、国語や理科の問題をやったあとの感想でもいいかもしれない。

とにかく文字数を書いていくことで、作文に対する抵抗感をなくしてください。

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眠い

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過去問が解けない

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消しゴムを使う前に/>

2009年慶應普通部５番です。

図のような長方形のグラウンドがあります。太郎君と次郎君がA地点を同時に出発し、太郎君はB地点、次郎君はE地点に向かって歩きました。二人とも同じ速さであるいたところB地点とE地点に同時につきました。E地点についた次郎君は太郎君が正面に見えるように右を向きました。次郎君が右へ向いた角度を求めなさい。

この問題を覚えているのは、「分度器で測った」と答えた子がいたからです。

なるほど、そういう問題か？と思ったが、残念ながらそうではありませんでした。

この問題は気が付けばすぐできるし、延々考えてしまう場合もあるかもしれません。
その意味では慶應らしい。

あまり難しくはない、と思うのですが、しかしきっかけがつかめなければなかなか解き上げられないでしょう。

こういう問題が多いのです。つまり、複雑ではないが、きっかけが必要な問題。

この問題の場合はAE＝100m　したがって三角形AEDは正三角形の半分の直角三角形だ、ということがわかればあとは角DAEが60°

角BAE＝30°　AB＝AEなので角AEB＝（180－30）÷２＝75°

求める角度は180－75＝105°

ということになるのです。

着想を求める、というのが慶應の図形の特徴です。補助線をいじるような問題はあまり出題されない。ただやさしいとも思いません。きっかけをどう見つけるか、積み重ねた練習がものをいうといっても良いかもしれません。

確かに分度器もコンパスも定規ももってこい、というのが普通部ではありますが、道具に頼ってはいけないところはあるのです。

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正確に解く

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塾に来たがる子

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